我们一直以来都有这样一个理念，教一年级的老师要知道六年级的教学目标！因为那是小学阶段的终极目标。当你了解了终极目标，才能够在一年级的时候润物无声地教育，二年级的时候潜移默化地浸润，三年级的时候大象无形大音希声地传授……
所以我们去年学期结束就做了一个检测分析，分版块解读。比如查字典，到了六年级所要达到的水平与一年级的必定不同――不单单是熟练程度的差异，还有综合能力的发展！
可是，即便我们知道了六年级的语文学习目标，在孩子的求学过程中，我们也只是了解了小学阶段的目标，那么初中呢？高中呢？
所以，晚上听说梅子姐姐有个讲座《小学语文和中学语文的衔接》，我来了！想不到，竟然还有天台中学的王老师介绍《阅读的重要性》，竟是赚到了！
王老师基于高考改革谈到了阅读和写作的重要性。针对基础知识的选择题将会逐渐退出高考的试卷，而变为阅读和写作两大版块的竞争！所以真真是得阅读者得高考！关于阅读王老师提出了两个观点：拒绝快餐文化，阅读经典作品；以本为纲，延伸阅读！关于写作，只有多读多写多仿！庆幸自己醒悟及时！
梅子姐姐的现场调控能力真不是盖的，一下子就让现场活泛起来！讲述的内容也是非常具有逻辑性。一是为什么需要衔接，二是怎样衔接！下面只是记录其中几个关键：
1.文言文的学习是孩子阅读过程中的难点和重点，可以提前准备！
2.合理安排时间，养成良好学习习惯能够有效提高学习效率！
3.作文的评分标准十分严格，等级分明，想要得高分只能多练多写。
4.读名著，不要读通俗文学。边听边记，有点混乱，冲击很大！
回忆我们母女多次为了禁看杨红樱的书而争执，这样看来真不该妥协！妹妹下午还说：妈妈，我真想和你一样每天晚上听听书，无所事事地做做针线！
看来是真的放弃了多少美好的时光?好书不厌百回读，还是和孩子重温经典吧！
收获多多！能量满满
作者：漠漠