这本书我读了不止两三遍，每读一次，都对老舍先生佩服一分。在我的推荐下，悠爸，悠阿妗，悠阿姨，都读过这本书，也都赞不绝口！早些日子，悠妹又在看《漂亮女孩夏林果》，我很生气！这些书只能当做一块跳板，是搭建孩子与阅读兴趣之间的桥梁，但绝不是养成文学素养的营养之作！到了五年级还不能阅读一些深层的东西，实在不行！
于是我提议她去看这本书。她看了一两节，“妈妈，不好看！”
“怎么不好看？不是很好看吗？”我简单粗暴地批评她，“继续看！” 她只好接着看。
过了几天，她问：“妈妈，什么叫当铺啊？”
我知道她开始思考了，于是我找了《大宅门》中白景琦当皮袄的视频片段给她看！她懂了。
又过了几天“妈妈，冠晓荷真恶心！”
“哦？怎么恶心？”
“你看老舍说的，他娇媚的咳嗽，想要引起小文太太的注意，他可是个男人！真娘娘腔！”
过了几天，她还在睡梦中，“妈妈，你先给我读一段四世同堂吧！我听着听着就起床了！”
我于是学着《明朝那些事儿》的腔调给她读瑞丰领着学生去参加游行的那一段！蓝东阳抽着烟入睡抽着烟醒来无缝衔接的丑态，在天安门前领着学生向日本人臣服的罪恶，还有十来岁的孩子用沉默和冷漠对抗着亡国时的无奈！还有汉奸们外强中干害怕却又强悍的模样……
悠妹再次感叹“日本人太坏了！”
“对呀，亡国的痛苦并不是一刀刺死我们，而是慢慢地折磨着我们！”我说，“老舍的语言这么平淡无奇，却让我们读着就对好人产生同情，对坏人充满仇恨！”
“嗯嗯，真的很好看！”
“比马小跳如何？”我取笑道！
“妈妈—！” 她生气?不已！
朱光潜老先生有这样一段话：“从前我看文学作品，摄引注意力的一般是人们说的内容。如果他所写的思想或情境本身引人入胜，我便觉得它好！根本不注意他的文字如何！反正语文就是过河的桥，过了河，桥的好坏就不用管了！近年来，我的习惯几乎已完全改过了。一篇作品到了手，我第一步就留心他的语文。如果他在这方面有毛病，我就对他的情感冷淡了好些……我所要的是语文的精确妥帖，心里说的与手里写出来的完全一致，不含糊，也不夸张，最适当的字句安排在最适当的位置，那一句话，只有那一个说法，稍加增减，便不是那么一回事！……”（读懂此段是同行！）
据我看来，文辞的妥帖精确，老舍的作品该排第一！所以，有时候逼迫着孩子去读，读多了，辨析的能力也就多了！譬如小文夫妇，虽然租住在小羊圈胡同里，虽然沦落为街头卖场之流，却因为之前家世显赫，自小接受着艺术的熏陶，也能在后来的窘迫之际，有了一点余钱，便买唐伯虎的真迹挂在房里，而不是换成红酒或者什么！
今天读温儒敏的博文，鼓励孩子“连爬带滚”地读，大概就是这个意思！陶渊明不就说“好读书，不求甚解”嘛！
作者：漠漠