Mr. Chen

  • 漠漠说

复习宝典,拿走不谢

转眼到了复习季,课文已经上完,你是怎样复习的呢?每天一张练习,相信练得多了自然也就掌握了?还是讲讲讲背背背抄抄抄?或者是按照顺序把语文书重新理一遍?听过这样一句话:“老师以为复习时只是女娲补天,到后来才知道自己需要女娲造人。”这话说的心酸,应该是面对无数次的被虐才由衷地感叹吧!

无论如何,我们组开始了三下语文的复习筹备工作。整理后发现我们三下知识点中唯有“词句段运用”需要花大力气去复习。因为生字词语背诵积累,是水滴石穿的功夫,平时每课落实,不必临时抱佛脚;口语交际和习作能力,在短短两周内想要有所提高,几乎不能,只能随缘;至于各单元的语文要素能力落实,如果你准备再上一遍课文,时间怕是不够。所以,好好梳理一下“词句段运用”,把教材中明确提出的训练点进行训练,个人感觉十分必要。

通过梳理,我们发现这三下这一册教材的“词句段运用”,一共提出了11个训练点,整理如下图。

此图本是教师自己整理,同行共享的,但是也可以给学生看——如果有一天他们自己能够制作这样的图表,是否意味着这娃思维缜密、逻辑清晰,能力超强——接下来,我们就结合此图,根据自己班级的情况进行查漏补缺,开始复习。我以其中三个知识点为例,说说我们怎样复习的。

  • 给你一个语言场,理解、积累、运用齐上阵

关于aabc和abac短语,我们在去年就已经积累了一些,今年可以再积累。我们来看一组词语:

源源不断   翩翩起舞    津津有味   彬彬有礼   窃窃私语  井井有条   亭亭玉立

好,解释一下每个词语的意思,读背积累——如果是这样,相信你会事倍功半,苦恼不堪。好在我们可以运用了一个语言场,将这些词语都送给身边的人,让积累、理解和运用,三者完美结合。经过小组合作,班里一致通过这样的一段话:

陈老师每天带给我们源源不断的知识,我们听得津津有味。小奇同学的回答总是井井有条。王同学彬彬有礼,还有琳同学亭亭玉立,偶尔翩翩起舞,让人陶醉。只有原同学和泰同学常常窃窃私语,真不应该。

好吧,你们的眼睛是雪亮的,把每一个词语送给了合适的人,做到了名至实归,我也就勉为其难地接受了吧!这样的复习过程对于优秀的孩子而言,是一个综合运用能力的提升,对于学习困孩子而言,也有一个最低保障——至少明白了这些词语的意思是什么,也能由此及彼地将这些词语牢记于心。

有时候茫茫然从浩如烟海的文字短语中,寻找几个结构相似的词语,真的需要一个凭借。就像抽丝,需要浸泡蚕茧找到线头,然后才能慢慢抽取。我们在每一册的整理中和孩子一起编织这样一个蚕茧,需要时顺着思路便能想到这一长串词语,多好!

  • 学会梳理归纳,把握关键才能对症下药

下面说说句式复习,以“把提示语说得更加具体”为例。教材中举了两个例子,提示我们可以从两个方面进行补充,让“语言描写”更加具体生动,一是加上说话时候的心情,二是加上说话时候的动作神态。所以我们在复习的时候就可以从这两个角度去做,切记不可搞题海战术。比如以下句式训练:

1.“太好了,太好了。明天可以去科技馆啦!”川川和磊磊(         )说。

2.“鬼子又要扫荡啦。”爸爸(        )说,“这可怎么办啊?”

3.狼看着小羊(        )说:“我要吃了你!”

4.鹿(        )说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。”

5.他(          ):“你真是急死我了!”

6.“我的作文登上报纸啦!”姐姐(          )。

……

这样的训练做得很多,收效却不一定很大。相反,我们做一个轻微强迫症患者,把训练点做一个梳理归纳,却可以达到更好的效果。比如:

1.补充心情

妈妈____________________说:“哎呀,我忘记买土豆了。”

2.补充动作神态

妈妈____________________说:“哎呀,我忘记买土豆了。”

孩子们就明白了,原来所有记录语言的文字,都可以关注说话者的这两个方面——显性的动作神态,隐性的心情。训练不必多,重在精准高效。

  • 做生活的有心人,不要只是“看”

最后说说段式训练,以“写作时加上自己的思考”为例。这是学习了法布尔写的《蜜蜂》后提出的要求。让孩子们能够像法布尔一样,透过现象思考本质。乐于接受新知识的孩子很棒,但是能够接受新知识并深度思考的孩子,很了不起。为训练孩子们深度思考的能力,编者不可谓不用心。那么,我们可以怎样复习呢?以下是我们结合学校发生的情况设计的训练:

1.教室里靠窗的地方突然多了一排大柜子,被分为四十几个小格子,每个格子能够放进一箱纯牛奶,我想……

2.今天我们拍着队伍去做操,走到半道上体育老师让我们从书吧回来了,我想……

3.学校有一个大饮水机,上边有三个按钮,写着“开水”“温水”和“冷水”,好几次我去放水,发现“开水”按钮总是不出水,我想……

这样的训练,不只要求孩子会观察,还要学会思考,碰到一定的现象,要想想背后的原因。语言的表达说到底只是思想的展现,一个有趣的灵魂一定是有思想的。复习时多做做这样的练习也能使我们的紧张的生活多一些乐趣。来吧,说说你的见闻,谈谈你的猜想吧!

复习,最理想的状态不是做加法,把所有知识点加在一起装进口袋,而是做乘法,将同类同系列的知识进行梳理,然后纵横交错编织成网。努力中!

作者:漠漠

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